УЦОЯО оприлюднив офіційний звіт за результатами проведення вступних випробувань в магістратуру/аспірантуру

Український центр оцінювання якості освіти підготував офіційний звіт за результатами проведення у 2025 році вступних випробувань до магістратури й аспірантури. З матеріалами можна ознайомитися в розділі «Дані та аналітика / Вступні до магістратури».

Пропонований звіт узагальнює інформацію щодо підготовки, організації та результатів вступних випробувань 2025 року й складається з двох частин.

У частині I подано матеріали щодо вступних випробувань для вступу на навчання для здобуття ступеня магістра, зокрема висвітлено нормативно-правові засади їх проведення, особливості реєстрації вступників, організації основної та додаткової сесій оцінювань, формування мережі пунктів тестування, а також наведено узагальнені статистичні дані щодо реєстрації, явки та результатів учасників.

Статистичні результати вступних випробувань 2025 року свідчать, що переважна більшість учасників, які взяли участь у тестуваннях, подолали встановлені порогові значення та отримали результати за шкалою 100–200. Водночас зберігається проблема проблема недостатньої підготовленості частини вступників. Значна кількість учасників не змогла подолати встановлені порогові бали, що позбавило їх можливості брати участь у конкурсному відборі. Так, за підсумками основної та додаткової сесій ЄВІ для вступу до магістратури мінімальний поріг у 5 тестових балів з іноземної мови не подолали 4161 особа, тоді як за виконання тесту ТЗНК таких учасників було лише 91, що свідчить про істотні відмінності в рівні сформованості іншомовної підготовки та загальної навчальної компетентності вступників. Що стосується результатів ЄФВВ, то за підсумками обох сесій 2025 року пороговий бал у 35 не змогли подолати 1169 учасників, які проходили тестування з різних фахових спрямувань.

Частину II присвячено вступним випробуванням для вступу на навчання для здобуття ступеня доктора філософії / доктора мистецтва, зокрема особливостям організації та проведення ЄВІ для аспірантури й уперше запровадженого у 2025 році ЄВВ, а також аналізу результатів відповідних тестувань.

Результати першого року проведення ЄВВ засвідчили, що переважна більшість учасників основної сесії змогли подолати встановлений поріг і отримати результат за шкалою 100–200, тоді як частка тих, хто не підтвердив мінімально допустимого рівня підготовленості для вступу на третій рівень вищої освіти, була незначною. Аналогічний аналіз результатів ЄВІ для вступників до аспірантури свідчить про загалом високий рівень подолання порогових значень.

У частині III розглянуто підготовку та проведення спеціально організованої сесії ЄВІ для вступу на магістерські та аспірантські програми, її процедурні особливості та узагальнені показники участі й результатів вступників.

Частина IV містить матеріали, присвячені характеристиці екзаменаційних робіт ЄВІ, зокрема ТЗНК та тестів з іноземних мов, а також психометричні показники якості тестових завдань і результатів їх виконання. Отримані результати засвідчують загалом належну якість тестових інструментів, їхню спроможність розрізняти учасників із різними рівнями підготовленості та відповідність тестових робіт задекларованим програмам.

Завершальним елементом звіту є загальні висновки, у яких стисло підсумовано ключові результати вступних випробувань 2025 року, а також звернуто увагу на окремі тенденції й виклики, що постали під час адміністрування ЄВІ, ЄФВВ та ЄВВ у складних умовах воєнного часу.