Центр моніторингу якості освіти і ЗНО
28 січня 2023
Мотиваційна зустріч з учителями початкових класів
26 січня 2023 року управління Державної служби якості освіти у Тернопільській області організувало мотиваційну онлайн-зустріч із учителями початкових класів закладів загальної середньої освіти області. Обговорювалися питання проведення сертифікації педагогічних працівників у 2023 році.
25 січня 2023
Про проведення національного мультипредметного тесту у 2023 році
23 січня 2023
Представлено формат проведення вступних випробувань у 2023 році
24 грудня 2022
Інформаційно-статистичний збірник "Результати НМТ-2022. Тернопільська область"
Підготовлено інформаційно-статистичний збірник «Результати НМТ-2022. Тернопільська область».
У виданні систематизовано інформацію щодо організації та проведення національного мультипредметного тесту (НМТ) в Тернопільській області, проаналізовано результати НМТ-2022 за шкалою 100-200 балів випускників закладів загальної середньої, учнів/слухачів закладів професійної (професійно-технічної) та студентів закладів фахової передвищої освіти області.
23 грудня 2022
Оприлюднено Звіт про результати вступних випробувань до магістратури у 2022 році
Український центр оцінювання якості освіти підготував
офіційний звіт про проведення МКТ/МТНК у 2022 році, з ним можна ознайомитися в
підрозділі «Звіти / дані» розділу «Вступні випробування 2022».
Ця інформація дасть змогу експертам та аналітикам у
дослідженнях якості середньої освіти спиратися на масові, цілісні й достовірні
дані, отримані під час проведення МКТ і МТНК.
09 грудня 2022
Сертифікація педагогічних працівників 2022 року завершена
7 грудня 2022 року в кабінетах учасників сертифікації
(вкладка «Сертифікат») на сайті Українського центру оцінювання якості освіти розміщено
сертифікати про успішне проходження сертифікації педагогічних працівників. Підтвердженням
видачі сертифіката є наявність відповідної інформації в Єдиній державній
електронній базі з питань освіти (ЄДЕБО),
яку УЦОЯО 8 грудня 2022 року передав до ЄДЕБО.
Відповідно до частини п’ятої статті 61 Закону України
«Про освіту» педагогічний працівник, який пройшов сертифікацію, має отримувати
щомісячну доплату в розмірі 20 % посадового окладу (ставки заробітної плати)
пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката.
Успішне проходження сертифікації також може бути зараховано як проходження
чергової (позачергової) атестації.
03 листопада 2022
Звіти про результати національного мультипредметного тесту у 2022 році
Із офіційним звітом про
проведення у 2022 році національного мультипредметного тесту можна ознайомитися
в підрозділі «Звіти / дані» розділу «Вступні випробування 2022».
У звіті оприлюднено матеріали щодо підготовки до НМТ (нормативно-правове забезпечення, формування реєстраційної бази учасників), представлено статистичні характеристики спільноти учасників НМТ, надано інформацію про мережу тимчасових екзаменаційних центрів (ТЕЦ). Також опубліковано статистичні матеріали НМТ, зокрема щодо розподілу результатів НМТ за кожним блоком тесту (українська мова, математика, історія України) у розрізі різних параметрів. У Звіті також репрезентовано варіант використаного в межах НМТ-2022 мультипредметного тесту з відповідним психометричними характеристиками.
31 жовтня 2022
Проведення вебінару (панельної дискусії) «Формування математичної компетентності учнів 5-11 класів за підсумками моніторингових досліджень»
26 жовтня 2022 року в ТОКІППО відбувся вебінар у формі панельної дискусії «Формування математичної компетентності учнів 5-11 класів за підсумками моніторингових досліджень» для вчителів математики закладів загальної середньої освіти області, консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників, які здійснюють науково-методичний супровід галузі. Участь у заході взяли заступник директора з питань зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти ТОКІППО Юрій Шайнюк та методист, в. о. завідувача центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності Людмила Онищук.

29 жовтня 2022
Завершився основий етап міжнародного дослідження PISA-2022
Упродовж цього періоду понад 3500 учнів / студентів зі 177 закладів освіти України пройшли тестування з трьох ключових галузей дослідження (математики, читання, природничо-наукових дисциплін) та інноваційної для циклу 2022 року галузі – креативного мислення, а також заповнили анкети, зокрема щодо володіння інформаційно-комунікаційними навичками. Учасниками дослідження стали також близько 170 учнів/студентів з 7 закладів освіти Тернопільської області.
Щиро дякуємо безпосереднім учасникам
тестування – 15-річним учням та студентам. Адже часто їм доводилося працювати
над завданнями PISA аж зовсім не в комфортних умовах, а перериваючи свою
роботу, щоб спуститися в укриття, коли оголошували повітряні тривоги.
А
ще дякуємо батькам учнів /
студентів-учасників основного етапу PISA, які давали згоду на участь своїх
дітей у дослідженні в очному режимі. Ми щиро вдячні вам за вашу небайдужість і
підтримку.
Дослідження триває. Наступний етап – це
обробка й узагальнення зібраних під час тестування та анкетування учнів /
студентів даних, зокрема введення в систему відповідей учнів / студентів на
відкриті питання анкет, а також перевірка (кодування) відповідей на тестові
завдання, які передбачали надання відкритої відповіді.
Міжнародний звіт за підсумками оброблення й складного багатоетапного аналізу цих даних з’явиться лише через рік – аж у грудні 2023 року. Сподіваємося, що всі дані, які були зібрані Україною в таких неймовірно складних умовах у 2022 році, будуть ураховані в цьому звіті й ми отримаємо надзвичайно цінну інформацію про стан нашої базової середньої освіти.
24 жовтня 2022
Проведення вебінару (панельної дискусії) «Формування читацької компетентності учнів 5-11 класів за підсумками моніторингових досліджень»
Юрій ШАЙНЮК ознайомив
учасників вебінару з особливостями міжнародної програми оцінювання учнів у
сфері функціональної грамотності – PISA, а саме про її вплив на прогнозування
освітньої політики, наголосивши на специфіці збору відповідної інформації за
заздалегідь визначеним переліком показників (індикаторів), значущості моніторингових досліджень та
проблемах філологічного характеру, які виникали під час їх проведення, а також
презентував результати узагальнення отриманих матеріалів і основні аспекти
використання у роботі учителя-словесника.
01 жовтня 2022
Матеріали онлайнової конференції «Результати ІІ циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти»»
28 вересня 2022 року, провідні експерти в галузі освіти в рамках онлайнової конференції «Результати ІІ циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти»» говорили про рівень сформованості у випускників початкової школи читацької та математичної компетентностей, що і якою мірою впливає на успішність четвертокласників, як вплинуло дистанційне навчання на успішність, на що варто звернути особливу увагу під час викладання математики й читання в початковій школі.
Запис
конференції – за посиланням.
ПРЕЗЕНТАЦІЇ СПІКЕРІВ:
Тетяна
ВАКУЛЕНКО. Загальнодержавний зовнішній
моніторинг якості початкової освіти: яка його мета і в чому особливості циклу
2021 року.
Василь
ТЕРЕЩЕНКО. Оцінювання читацької компетентності
випускників початкової школи: про що говорять дані другого циклу моніторингу.
Віктор
ГОРОХ. Математична компетентність четвертокласників:
про що говорять результати другого циклу моніторингу.
Тетяна
ЛІСОВА. Що і якою мірою впливає на
успішність четвертокласників у галузі математики й читання.
Ганна
БИЧКО. Як вплинуло дистанційне навчання
під час пандемії COVID-19 на навчальні досягнення учнів початкової школи.
16 вересня 2022
Наказ МОН України "Про проведення в закладах освіти України основного етапу міжнародного дослідження PISA-2022"
Провідною галуззю циклу PISA-2022 буде математика, а
додатковою інноваційною – креативне мислення. Для України цей цикл буде
особливим ще й з огляду на те, що ми вперше проводитимемо масштабне порівняльне
дослідження в комп’ютерному форматі.
До вибірки увійшли ті заклади освіти, які визначила міжнародна агенція Westat. Результати PISA-2022 буде презентовано світовій спільноті в грудні 2023 року. PISA – унікальний проєкт, що дає змогу оцінити компетентності 15-річних учнів/студентів, які закінчують навчання в основній школі, із читання, математики та природничо-наукових дисциплін. Ці компетентності прямо не пов’язані з оволодінням шкільною програмою, водночас рівень їх сформованості засвідчує здатність учнів/студентів успішно навчатися й бути конкурентоздатними в сучасному інноваційному суспільстві – генерувати нові ідеї, розвивати власну систему знань, застосовувати її для вирішення актуальних, особистісно й суспільно значущих проблем.
15 вересня 2022
Результати другого циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освти
Український центр оцінювання
якості освіти опублікував Звіт про результати другого циклу загальнодержавного
зовнішнього моніторингу якості початкової освіти «Стан сформованості читацької
та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної
середньої освіти». У Звіті репрезентовано основну методичну та технологічну
інформацію щодо підготовки й проведення моніторингу 2021 року, а також
аналітичну, статистичну, психометричну інформацію за його підсумками.
Частина І. Що знають і вміють випускники початкової школи та як змінилася ситуація за три роки зосереджена на аналізі результатів оцінювання випускників початкової школи з математики та читання, простеженні тенденцій у навчальних досягненнях учнів, що означилася за три роки (між 2018 та 2021 роками), а також дослідженні впливу дистанційної форми навчання (упродовж 2020/2021 навчального року) на успішність учнів у галузі математики та читання.
Частина ІІ.
Передумови й результати навчання присвячена глибинному дослідженні даних,
отриманих за підсумками анкетування учасників моніторингу 2021 року (учнів і
вчителів, які їх навчали) з погляду забезпечення рівності на початковій ланці
освіти.
Статистичні дані.
Знеособлені дані містять результати анкетувань учасників дослідження (учнів і
їхніх учителів) та оцінки, які учні отримали за виконання тестів. Ця інформація
дасть змогу усім зацікавленим суб’єктам, зокрема освітнім аналітикам та
експертам, вивчити цікаві для них питання, спираючись на надійне джерело
інформації.
Рекомендації. Методичні
рекомендації щодо формування читацької та математичної компетентностей учнів на
рівні початкової освіти містять описи конкретних практик та зразки завдань, які
можна використовувати на навчальних заняттях, зокрема і як приклади для
розроблення діагностувальних робіт.
19 серпня 2022
Проведено основну сесію вступних іспитів до магістратури
Натомість майбутні
магістри у 2022 році складають магістерський комплексний тест (МКТ) для вступу за
спеціальностями 081 «Право» та 293 «Міжнародне право» і магістерський тест
навчальної компетентності (МТНК) для вступу за спеціальностями галузей знань 05
«Соціальні та поведінкові науки», 06 «Журналістика», 07 «Управління та
адміністрування», 28 «Публічне управління та адміністрування», 29 «Міжнародні
відносини» (крім спеціальності 293 «Міжнародне право»).
МКТ, МТНК – комп’ютерні
онлайн-тести, що відбуваються в спеціальних тимчасових екзаменаційних центрах
(як і НМТ), створених у населених пунктах України (за погодженням з органами
державної влади), а також у деяких країнах Європи.
МКТ міститить два блоки
завдань: іноземна мова (англійська, німецька, французька або іспанська за
вибором вступника) та право. Тестові завдання з іноземних мов МКТ укладені
відповідно до Програми ЄВІ, тестові завдання з права укладені відповідно до Програми
предметного тесту з права та міжнародного права.
МТНК міститить завдання,
спрямовані на визначення загальної навчальної компетентності вступника. Їх уклали
відповідно до Програми ТЗНК.
В Тернопільській області
для проведення МКТ та МТНК було створено десять тимчасових екзаменаційних
центрів. Для участі в тестуванні було зареєстровано: в МКТ – 277 учасників; в
МТНК – 1214 учасників. Тестування відбувалося відповідно до затвердженого МОН
України графіку з 10 до 17 серпня 2022 року. Всього в області проведено 4
сесії, 6 тестувань. Взяли участь в складанні МКТ 231 особа, що становить 83,4%
від загальної кількості зареєстрованих; в МТНК – 932 особи (76,8%).
Ті особи, хто не мали
змоги прибути до тимчасових екзаменаційних центрів під час основної сесії,
зможуть пройти тестування під час додаткової (7-10 вересня) або спеціальної (29 вересня-3
жовтня) сесій.
Інформаційний та організаційно-методичний супровід МКТ/МТНК-2022 на Тернопільщині здійснювали працівники Тернопільського ОКІППО, педагогічні та науково-педагогічні працівники закладів освіти м.Тернополя.