ДПА в початковій школі: на які зміни варто очікувати?

Інтерв'ю директорки УЦОЯО Тетяни Вакуленко про нові підходи у проведення ДПА

 

Вчителі історії-учасники сертифікації склали незалежне тестування

14 вересня 2024 року в Україні проведено перший етап сертифікації — незалежне тестування фахових знань і вмінь — учителів історії та громадянських дисциплін.

У Тернопільській області  участь у сертифікації взяли 18 учителів (із 19 зареєстрованих). Пункт тестування був створений на базі Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст. №16 ім. В. Левицького. Роботу пункту тестування забезпечували  методисти Тернопільського ОКІППО, педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти м. Тернополя.

Тест, над яким працювали учителів історії та громадянських дисциплін, містив 90 завдань чотирьох форм: з вибором однієї правильної відповіді (79 завдань), на встановлення відповідності («логічні пари») (4 завдання), на встановлення правильної послідовності (3 завдання) та з вибором трьох правильних відповідей із семи запропонованих варіантів відповіді (4 завдання). На виконання всіх завдань було відведено 180 хвилин.

Учителів, які успішно пройдуть незалежне тестування фахових знань і вмінь, буде  допущено до наступного етапу сертифікації.

16 вересня, на сайті Українського центру оцінювання якості освіти розміщено тестовий зошит, з яким працювали вчителі історії та громадянських дисциплін, і правильні відповіді.

17 та 18 вересня в прямих етерах на YouTube-каналі Українського центру оцінювання якості освіти фахівці відділу сертифікації прокоментують правильні відповіді до тестових завдань. 

НМТ-2024: підсумки проведення, результати

Український центр оцінювання якості освіти підготував офіційний звіт за результатами проведення у 2024 році національного мультипредметного тесту (НМТ). З його матеріалами можна ознайомитися в розділі «ЗВІТИ/ДАНІ».

Звіт складається з двох частин. Том І містить інформацію щодо підготовки НМТ (нормативно-правове забезпечення, формування реєстраційної бази учасників, мережі ТЕЦ) та його проведення (статистичні характеристики вибірки тощо). Також у ньому наведено статистичні та аналітичні матеріали, зокрема щодо розподілу результатів тестування з кожного навчального предмета НМТ в розрізі різних параметрів за підсумками основних і додаткових сесій. У томі ІІ запропоновано по два зразки субтестів з усіх предметів НМТ 2024 року. До одного зі зразків також наведено всі психометричні характеристики. Упевнені, що ця інформація допоможе вчительству краще зрозуміти специфіку поточних інструментів вступних оцінювань і за потреби буде раціонально використана в освітньому процесі, наприклад, для підготовки учнівства до тестування наступного року або як частина інструментів для розгортання роботи з надолуження навчальних втрат.  

Окрім звіту, у розділі  «Портал відкритих даних» подано знеособлені результати вступних випробувань 2024 року на бакалаврат (за основними та додатковими сесіями). Ця інформація дасть змогу експертам та аналітикам у дослідженнях якості середньої освіти спиратися на масові, цілісні й достовірні дані, отримані під час проведення НМТ.

Зауважимо, що результати НМТ 2024 року не зараховували як результати державної підсумкової атестації (ДПА), їх можна було використати тільки для вступу до закладів вищої освіти в Україні. З огляду на це відповідні дані не може бути використано для формулювання висновків про навчальні досягнення всієї сукупності здобувачів освіти, які завершували здобуття повної загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році, а також для порівняння з даними щодо результатів ДПА та ЗНО попередніх років.

На YouTube-каналі Українського центру оцінювання якості освіти директорка Тетяна Вакуленко підбила підсумки проведення вступних випробувань та проаналізувала отримані учасниками результати. 

 

Оприлюднено результати PISA-2022

 Український центр оцінювання якості освіти підготував переклад українською мовою тому І міжнародного звіту за результатами циклу PISA-2022  «PISA-2022. Результати. (Том І). Стан навчання та рівності в освіті: Міжнародний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2022».

Цей том містить вступ і вісім розділів, а також значну кількість додатків, які будуть у пригоді освітнім аналітикам. Тут представлено інформацію про результати навчальних досягнень 15-річних підлітків з усього світу в таких галузях, як читання, математика та природничо-наукові дисципліни, порівняно з результатами попереднього циклу PISA, проведеного 2018 року. Зокрема, у цьому томі проаналізовано вплив на успішність 15-річних гендерних відмінностей, соціально-економічного статусу, іммігрантського походженням та дистанційної форми навчання. Крім цього, всі небайдужі до питань якості освіти знайдуть багатющий матеріал із таких питань: зміни в успішності та в рівності в освіті між 2018-2022 роками, рівність в освіті та її вплив на успішність учнівства, іммігрантське походження і успішність учнівства, довгострокові тенденції успішності та рівності в освіті. Крім обґрунтованих даних, особливу цінність у цьому томі міжнародного звіту мають висновки й рекомендації, наведені в кожному розділі, а конденсовано – у розділі 8, де узагальнено досвід багатьох країн, яким удалося, зіткнувшись із проблемами періоду пандемії, знайти внутрішні ресурси, щоб підтримати навчальну успішність учнівства на належному рівні, а то й покращити її, і водночас забезпечити рівність і справедливість у своїх освітніх системах. Цей досвід потребує якнайретельнішого вивчення задля пошуку й імплементації того, що може бути корисним і дієвим для української освітньої системи з огляду на складну поточну ситуацію.

Основну та додаткову сесії вступних випробувань-2024 завершено!

На Тернопільщині завершено черговий цикл вступних випробувань, які організовуються за технологіями зовнішнього оцінювання: НМТ-2024, ЄВІ/ЄФВВ-2024. Цей рік став третім, коли вступні тестування відбувалися у формі масового комп’ютерного оцінювання. Набутий у попередні роки досвід допоміг ретельніше підготуватися, однак аж ніяк не гарантував можливості передбачити всі потенційні труднощі, особливо форс-мажорного характеру. Особливістю НМТ-2024 було посилення контролю за процедурами проведення тестування та дотриманням учасниками академічної доброчесності (відеоспостереження в аудиторіях, використання металодетекторів, встановлення програм блокування на робочі комп’ютери учасників).

Вступники на бакалаврський (магістерський – для медицини) рівень вищої освіти складали національний мультипредметний тест, який містив чотири блоки завдань, три з яких – обов’язкові, а четвертий – на вибір. Обов’язкові навчальні предмети – українська мова, математика, історія України, на вибір – українська література, одна з іноземних мов (англійська, німецька, французька або іспанська), біологія, географія, хімія та фізика.

Основна сесія національного мультипредметного тесту тривала з 18 травня до 21 червня 2024 року. В Тернопільській області створено та задіяно: 10 територій тестування (м. Кременець, м. Бережани, м. Збараж, м. Теребовля, м. Тернопіль, м. Борщів, м. Бучач, смт. Гусятин, м. Заліщики, м. Чортків), 27 ТЕЦ, 86 аудиторій, 1273  одиниці комп’ютерної техніки, в.ч. 1072 – для учасників, 113 – для персоналу, 88 – резерв.

Під час основної сесії відбулося 232 тестування. Для участі в НМТ на території Тернопільської області зареєструвалося 9036 учасників, в пункти тестування з’явилися 8298 учасників (92% від загальної кількості зареєстрованих).

Під час додаткової сесії НМТ (16-18 липня) у тринадцяти тимчасових екзаменаційних центрах відбулося 23 тестування (одне з яких – у ТЕЦ, створеному на базі установи виконання покарань). На додаткову сесію зареєструвалися 799 осіб, взяли участь – 543 особи (68%).

З 24 червня до 12 липня 2024 року (основна сесія) вступники на навчання в магістратурі/ аспірантурі мали змогу пройти тестування в межах єдиного вступного іспиту (ЄВІ), а вступники на ряд магістерських програм додатково складали  єдине фахове вступне випробування (ЄФВВ). Для проведення іспитів у Тернопільській області було створено 19 тимчасових екзаменаційних центрів, в яких відбулося 222 тестування ЄВІ і 97 тестувань ЄФВВ.

Для складання ЄВІ зареєструвалося 7825 учасників, взяли участь 6214 осіб (79,4% від загальної кількості зареєстрованих). Для складання ЄФВВ зареєструвалося 3518 учасників, взяли участь 2662 особи (75,7% від загальної кількості зареєстрованих).

Під час додаткової сесії (31 липня –14 серпня) у шести тимчасових екзаменаційних центрах відбулося 14 тестувань ЄВІ, у п’яти ТЕЦ – 8 тестувань ЄФВВ. Єдиний вступний іспит складали 308 осіб із 506 зареєстрованих (61%), єдине фахове вступне випробування –  100 із 191 зареєстрованого учасника (52,4%).

Вітаємо всіх учасників, які успішно пройшли вступні випробування і отримали достойні результати. Сподіваємося, що кожен вступить на омріяну спеціальність/магістерську програму, щиро бажаємо подальших успіхів у навчанні.

Успіх освітніх оцінювань-2024 залежав від самовідданої праці персоналу тимчасових екзаменаційних центрів – відповідальних за ТЕЦ, помічників, старших інструкторів, інструкторів, чергових, допомоги керівників органів місцевого самоврядування, медиків, працівників поліції. Дякуємо кожному, хто був поруч у цей надскладний час. Зичимо міцного здоров’я, домашнього затишку та добробуту, упевненості у своїх силах, професійної реалізації під мирним українським небом! Разом ми здолаємо всі перешкоди й побудуємо країну, якою будемо пишатися! Дякуємо нашим захисникам і захисницям за те, що ми продовжуємо жити, мріяти, працювати! Ми обов’язково переможемо!

Слава Україні! 

НМТ на 200 балів? Легко!!!

100!!! Стільки учасників цьогорічного НМТ з Тернопільської області отримали 200 балів з навчальних предметів.

У п'яти учасників 200 балів з трьох предметів - це випускники Монастириської ЗОШ, Заліщицької гімназії (2 учасників), Тернопільських ЗОШ 19 та 27.

У 12 випускників закладів загальної середньої освіти 200 балів з двох предметів, в решти 83 - з одного.

Треба відзначити, що серед найкращих, 6 учасників з числа студентів закладів фахової передвищої освіти: Галицького ФК (2 учасники), Тернопільського ФК ТНТУ, Бережанського агроколеджу, Зборівського ФК ТНТУ, Теребовлянського мистецького коледжу.  

Пишаємося високими результатами наших випускників! Зичимо успіхів у подальшому навчанні!

Підготовка персоналу тимчасових екзаменаційних центрів для проведення національного мультипредметного тесту

В Україні розпочалася основна сесія національного мультипредметного тесту. Зареєстровані учасники вже володіють інформацією про дату, час та місце проведення НМТ.

Методистами центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності ТОКІППО (Онищук Л.З., Олійник О.Й., Марфут Л.М.) спільно із заступником директора з питань зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти Шайнюком Ю.Ч. проведено ряд заходів щодо підготовки персоналу, задіяного до роботи у тимчасових екзаменаційних центрах для проведення НМТ-2024: інструктивно-методична нарада, тренінги, консультації.

В заходах взяли участь відповідальні особи в округах тестування, відповідальні за тимчасові екзаменаційні центри, помічники відповідальних за ТЕЦ, педагогічні, науково-педагогічні працівники, які залучені до виконання функцій старших інструкторів, інструкторів, чергових в ТЕЦ.

Ознайомлено всіх задіяних осіб з регламентом роботи тимчасового екзаменаційного центру, роботою відповідального та старшого інструктора в електронному сервісі НМТ. Детально проаналізовано технологічні карти відповідального, помічника відповідального, інструктора, чергового. Учасники заходів обговорили питання щодо вирішення нестандартних ситуацій, що можуть виникнути в тимчасовому екзаменаційному центрі, дії персоналу ТЕЦ під час повітряної тривоги.

Зичимо успішного проведення тестування та спокійної праці всім залученим до проведення національного мультипредметного тесту у 2024 році, а учасникам НМТ – отримати високі результати та вступити в омріяні заклади вищої освіти.

Триває моніторинг якості початкової освіти

В Україні з 16 квітня до 17 травня 2024 року проводиться основний етап третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти (ЗЗМЯПО-2024).

До вибірки увійшли 408 закладів загальної середньої освіти України, серед них є 16 закладів загальної середньої освіти Тернопільської області.

Близько 320 четвертокласників нашої області виконують тестові завдання із читання, математики та природничо-наукових дисциплін (курс «Я досліджую світ»), а також відповідають на запитання анкети. Окремий учень / окрема учениця виконує завдання лише з якогось одного предмета.

Отримані за підсумками ЗЗМЯПО результати дадуть змогу визначити рівень сформованості читацької, математичної та природничо-наукової компетентностей учнівства, яке завершує здобуття початкової освіти, а також визначити зв’язок успішності четвертокласників і четвертокласниць із різноманітними чинниками шкільного та позашкільного середовища.

Принагідно нагадаємо, що ЗЗМЯПО є єдиним вітчизняним дослідженням, яке має об’єктивні дані щодо стану сформованості ключових компетентностей (читацької та математичної) випускників початкової школи до початку пандемії COVID-19, а також у період пандемії. Водночас проведення тестування й анкетування у 2024 році дасть змогу відстежити зміни в успішності учнівства, спричинені, зокрема, повномасштабним вторгненням, на тлі даних  попередніх двох циклів ЗЗМЯПО (2018 та 2021 років).

Дякуємо керівникам та педагогічним працівникам закладів освіти, які докладають усіх зусиль, щоб створити  умови для проведення дослідження.

ФОТОМИТІ проведення моніторингового дослідження ТУТ

В Україні триває пілотний етап міжнародного дослідження PISA-2025

З 8 квітня до 6 травня 2024 року в Україні проводиться  пілотний етап наймасштабнішого глобального освітнього моніторингу — міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025. Його завданням є апробація інструментів і процедур перед проведенням основного етапу, який пройде навесні 2025 року. 

Близько 50 учнів  з  Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 Тернопільської міської ради Тернопільської області 17 квітня 2024 року взяли участь у пілотному етапі міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025.  У межах дослідження учасники виконували тестові завдання з трьох ключових галузей PISA, а саме з читання, математики та природничо-наукових дисциплін. Учасники пілотного етапу виконували тести й заповнювали анкети в комп’ютерному форматі. Особливість пілотного етапу PISA-2025 в тому, що окремі 15-річні учні проходили тестування з англійської мови. Це пов’язано з тим, що Україна стала однією з-поміж 22 країн, які пілотують додаткову галузь PISA-2025, а саме оцінювання з іноземної мови (Foreign Language Assessment, FLA).

Важливим складником пілотного етапу PISA-2025  є також апробація «Анкети учня / студента» та «Анкети для закладу освіти» (останню заповнював керівник закладу).Учні, які взяли участь у пілотному етапі, заповнювали анкети залежно від того, який набір завдань вони виконували у межах тестування. Так, ті 15-річні підлітки, які проходили тест з англійської мови,  заповнювали базову анкету PISA, а також анкету, що стосується вивчення й навчання іноземної мови. Інші учасники пілотного етапу під час опитування, окрім заповнення базової анкети PISA, відповідали на запитання анкети щодо вивчення природничо-наукових дисциплін, а також щодо володіння ними інформаційно-комунікаційними технологіями (анкета ІКТ).

Висловлюємо подяку керівництву закладу освіти, яке знайшло змогу в цих складних умовах долучитися до проведення пілотного етапу, а також учням та їхнім батькам за готовність узяти участь у такому глобальному освітньому дослідженні. Ця непохитність освітян і здобувачів освіти — свідчення сили й прагнення змінити світ на краще.

Програма реєстрації на НМТ-2024

Практикуми «НМТ-2024: проведення інформаційно-роз’яснювальної роботи в закладі освіти» для класних керівників 11-х класів закладів загальної середньої освіти області

З 19 по 21 березня 2024 року у Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти проведено практикуми «НМТ-2024: проведення інформаційно-роз’яснювальної роботи в закладі освіти» для класних керівників 11-х класів закладів загальної середньої освіти міста Тернополя, Тернопільського, Чортківського та  Кременецького районів. Загалом у заходах взяло участь більше 170 освітян області.

 На практикумах було акцентовано увагу на тому, що у звʼязку з бойовими діями на території України цьогоріч втретє замість зовнішнього незалежного оцінювання буде проведено національний мультипредметний тест (НМТ), метою якого є забезпечення прав осіб на рівний доступ до вищої освіти та оцінювання відповідності результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, державним вимогам.

На практикумах обговорювалися важливі аспекти НМТ, а саме:

Нормативно-правове забезпечення національного мультипредметного тесту в 2024 році. Календарний план організації та проведення НМТ-2024 (Юрій Шайнюк, заступник директора з питань ЗНО та моніторингу якості освіти).

Реєстрація випускників закладів загальної середньої освіти на національний мультипредметний тест. Ознайомлення з програмою реєстрації (Людмила Онищук, методист, в. о. завідувача центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності; Ольга Олійник та Лілія Марфут, методисти центру).

НМТ-2024: методичні аспекти партнерської співпраці класного керівника з учнями та батьками (Оксана Сесик, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).

Щиро дякуємо учасникам заходів за активну участь і доречні запитання, а також сподіваємось, що отримана ними  інформація сприятиме успішній реєстрації випускників на НМТ-2024 та підготовці школярів області до складання національного мультипредметного тесту.

Підсумки першого етапу сертифікації педагогічних працівників

12 березня на сайті Українського центру оцінювання якості освіти розміщено тестові зошити із завданнями незалежного тестування фахових знань та вмінь, з якими працювали вчителі початкових класів, української мови і літератури та математики відповідно. А також оприлюднено правильні відповіді, тож учасники / учасниці сертифікації можуть себе перевірити.

Фахівці відділу сертифікації Українського центру оцінювання якості освіти в прямих етерах на YouTube-каналі центру прокоментували правильні відповіді на тестові завдання.

Розбір завдання 1–39 загального блоку, який стосується розділів «Управління освітнім процесом», «Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу», «Організація освітнього середовища», «Комунікація державною мовою з дотриманням норм української літературної мови», «Створення й підтримка цифрового середовища для ефективного навчання…» (19 березня).

Розбір завдань незалежного тестування ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ з розділів «Методики навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти» та «Система теоретичних знань з освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти» (20 березня).

Розбір завдань 40-90 незалежного тестування ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ з розділів «Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі», «Система теоретичних знань з предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі, необхідна для реалізації вимог державних стандартів середньої освіти» (22 березня).

Розбір завдань 40-75 незалежного тестування ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ з розділів «Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів математичної освітньої галузі», «Система теоретичних знань з предметів та інтегрованих курсів математичної освітньої галузі, необхідна для реалізації вимог державних стандартів середньої освіти» (22 березня).

 

Проведено інструктивно-методичні наради з питань реєстрації на НМТ-2024

14-15 березня 2024 року центром моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності ТОКІППО спільно із заступником директора з питань зовнішнього незалежного оцінювання і моніторингу якості освіти Юрієм Шайнюком на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet проведено  дві інструктивно-методичні наради «Особливості реєстрації на НМТ-2024. Програма реєстрації». У заходах взяли участь педагогічні працівники, які здійснюють роз’яснювальну роботу з питань ЗНО/НМТ, координують питання реєстрації на НМТ-2024 в закладах професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти області, представники місцевих органів управління освітою, центрів професійного розвитку педагогічних працівників, які координують питання ЗНО/НМТ в територіальних громадах, представники закладів інституційного догляду та виховання дітей області.

Заступник директора з питань зовнішнього незалежного оцінювання і моніторингу якості освіти Юрій Шайнюк ознайомив учасників наради з нормативно-правовим забезпеченням організації та проведення національного мультипредметного тесту у 2024 році, особливостями НМТ-2024.

Завідувач центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності Людмила Онищук продемонструвала програму реєстрації, детально проаналізувавши кожен із етапів. Особливо наголошувалося на правильному завантаженні фото- та сканкопій документів, необхідних для реєстрації, виборі місця перебування під час проведення НМТ.

Доповідачі наголосили учасникам нарад на важливості проведення інформаційно-роз’яснювальної роботи серед випускників та батьківської громадськості з питань реєстрації на НМТ, проведення національного мультипредметного тесту.

НАГАДУЄМО! Реєстрація для участі в НМТ триватиме з 14 березня до 11 квітня 2024 року на сайті УЦОЯО

Презентація "Реєстрація на НМТ-2024"

Розвиток зовнішніх освітніх оцінювань в початковій ланці школи

13 березня 2024 року відділом початкової та дошкільної освіти Тернопільського ОКІППО проведено онлайн-нараду «Формування природничої компетентності в світлі моніторингових досліджень в початковій школі». 

Участь у заході, до якого долучилися понад 140 учителів початкових класів, консультантів ЦПР ПП, взяла Людмила Онищук, методист, в.о. завідувача центру моніторингу якості освіти, ЗНО та аналітичної діяльності. Вона розповіла учасникам наради про основні тенденції формування системи зовнішніх освітніх оцінювань в початковій ланці. Зокрема, йшлося про пілотування у 2024 році державної підсумкової атестації випускників початкової школи, уніфікацію інструментарію та процедур проведення ДПА.

Людмила Онищук також ознайомила педагогів з програмою проведення у 2024 році загальнодержавного моніторингу якості початкової освіти, звернула увагу на особливостях ІІІ циклу моніторингу – визначенні рівня компетентності 4-класників із природничої освітньої галузі. Методист детально проаналізувала окремі запитання анкет, тестові завдання з якими працювали учасники дослідження у І та ІІ циклах моніторингу.