Україна втретє долучилася до міжнародного дослідження якості освіти PISA. Дослідження тривало із 17 березня до 4 травня 2025 року. До моніторингу було залучено понад 10 тисяч українських 15-річних учнів і студентів із майже 300 закладів освіти 17 регіонів України. До вибірки потрапили 12 закладів загальної середньої та фахової передвищої освіти Тернопільської області.
У межах дослідження учасники проходили тестування й заповнювали анкети у спеціальному онлайн середовищі PISA.
Провідною галуззю у циклі PISA-2025 стали природничо-наукові дисципліни, інноваційною – «Навчання в цифровому світі», опційною – «Оцінювання іноземної мови». Кожен учасник виконував індивідуальний набір тестових завдань, серед яких були завдання з читання, математики та природничо-наукових дисциплін, англійської мови та інформаційних технологій.
Крім оцінювання предметних компетентностей, метою PISA також є визначення чинників, що впливають на рівень навчальних досягнень учнівства у світі. Саме тому учасники Програми заповнювали анкету, що досліджує різноманітні аспекти їхнього життя, як-от: міграційні процеси, гендерна політика, соціально-економічний стан, піклування й підтримка з боку батьків, навчання в ранньому дитинстві, мотивації до навчання, а також здатності регулювати свою власну навчальну поведінку, залучення до читання, інтерес до математики або задоволення від науки тощо.
Також відповідні анкети заповнювали і адміністрації закладів, у яких навчається учнівство, залучене до тестування. Мета такого анкетування – дослідити вплив на результати тестування учнівства таких чинників як кваліфікація вчительства, навчальні плани, методики викладання, час на навчання та навчальні можливості як всередині школи, так і поза її межами, контроль якості шкільних процесів, лідерство й шкільне управління, залучення батьківства до участі в шкільному житті, мікроклімат у школі, загальні цінності, очікування високих досягнень, взаємодія та взаємна підтримка тощо.
Усі дані PISA є деперсоніфікованими і використовуються для визначення показників на рівні країни, а не на рівні окремого закладу чи регіону.
Під час війни участь України в дослідженні PISA набуває особливої важливості, оскільки дає можливість простежити рівень освітніх втрат українського учнівства як у середині країни, порівняно з попередніми етами, так і на рівні інших країн та намітити шляхи їх подолання.
Наші головні герої – п’ятнадцятирічні учні та студенти закладів-учасників, які сумлінно продемонстрували свої інтелектуальні здобутки в межах міжнародного дослідження. Проте вони б не змогли цього зробити, якби педагоги не створили для них відповідні умови у складних українських реаліях.
Дякуємо учням / студентам-учасникам дослідження на Тернопільщині за їхні зусилля, дякуємо закладам освіти за підтримку у проведенні PISA.
Ми знатимемо про освіту в Україні трішки більше саме завдяки вам!
